کودک ناسازگار کیست؟
اصطلاح "کودک ناسازگار" ("Incompatible Child") به عنوان یک مفهوم عمومی به کار می رود و اشاره به یک گروه اجتماعی از کودکان دارد که با چالش های رفتاری، یا تحصیلی روبرو هستند.
ناسازگاری در کودکان به خاطر احساس ناامنی ایجاد میکند و میتوان گفت کودک ناسازگار، حتی اگر غیر منطقی به نظر بیایدصادقتر از کودک مطیع است.ناسازگاری متضاد سازگاری نیست اما با آن مغایرت دارد. تا سه سال ،چهار الی شش سالگی و هفت الی یازدهالی و مرحله چهارم را یازده چهارده سال میدانند.
تاریخچه استفاده از اصطلاح "کودک ناسازگار"
. این اصطلاح ابتدایی در دهه ۱۹۶۰ با بررسیهای روانشناسی تربیتی و روانپزشکی به ویژه در زمینه برخورد با رفتارهای غیرمطلوب و مشکلات رفتاری در کودکان به کار گرفته شد.
در این دوره، روانشناس به دنبال یافتن راهحلهایی برای شناسایی و پشتیبانی از کودکانی بود که با مشکلات رفتاری، اجتماعی، یا تحصیلی در محیطهای مختلف مانند خانواده، مدرسه، یا جامعه به خانوادههای ناپسندی میپرداختند. به این ترتیب، مفهوم «کودک ناسازگار» به عنوان یک شاخص برای توصیف این دسته از کودکان و نیازمندیهای آنها مطرح میشود.
از آن زمان به بعد، مفهوم «کودک ناسازگار» توسط روانشناسان و متخصصان تربیتی و روانپزشکی به صورت تصویری مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته است و روشها و راهکارهای وسایل برای شناسایی، شناسایی، و پشتیبانی از این کودکان ارائه میشود.
تعریف کودکان ناسازگار در دیدگاههای مختلف:
شناخت، تعریف و طبقهبندی کودکان ناسازگار در دیدگاههای مختلف میتوان آن را شناخت و بهتر از این گروه از کودکان کمک کرد. در زیر به توضیح این مفهوم از دیدگاه های مختلف پرداخته شده است:
۱- کودک ناسازگار از دیدگاههای روانشناسی:
در شناسی، کودکان ناساز روان معمولاً به عنوان کودکانی که با استانداردها و انتظارات جامعه، خانواده یا محیطشان همخوانی ندارند، تعریف میشوند. آنها ممکن است با مشکلات رفتاری، اجتماعی عاطفی مواجه شوند که بتوانند در اندازهگیری موفقیت و تأثیر اجتماعی بر آن تأثیر بگذارند.
روانشناسان معمولاً رفتارهای ناسازگار را در سه گروه تقسیمبندی میکنند:
۲-کودک ناسازگار از دیدگاههای آموزشی و تحصیلی:
در حوزه تعلیم و تربیت، کودکان ناسازگار ممکن است به عنوان کودکانی دیده شوند که در محیط تحصیلی به چالشهای خاصی برخورد میکنند. این چالشها میتوانند از نظر تحصیلی یا رفتاری باشند و نیازمند برنامهها و راهکارهای تعلیمی مناسب هستند.
3- دیدگاههای اجتماعی:
در دیدگاههای اجتماعی، کودکان ناسازگار ممکن است به عنوان اثری از محیط اجتماعی و فرهنگیشان وجود داشته باشد. شناخت این تأثیرات میتواند به بهبود وضعیت این کودکان کمک کند.
در کل، شناخت و تعریف کودکان ناسازگار از دیدگاههای مختلف، نه تنها به ارائه راهکارهای مناسب برای پشتیبانی از این گروه از کودکان کمک میکند، بلکه میتوان به اثربخشی برنامهها و سیاستهای آموزشی و آموزشی نیز کمک کند.
طبقهبندی کودکان ناسازگار :
میتوان بر اساس عوامل مختلف صورت گرفتن، از جمله:
1-. بر خصوصیات رفتاری:
– اختلالات رفتاری:
شامل اختلالهایی مانند عدم توجه و بیش فعالی (ADHD)، اختلال توجه و بیش فعالی (ADD) و اختلال رشدی هیجانی با رفتار افتضاح (ODD) میشود.
– اختلالات رفتاری خطرناک:
کودکانی که رفتارهای خطرناکی مانند مصرف مواد مخدر، خشونت یا اعمال آتشزنی دارند، در این دسته گیرنده ممکن است.
2-. بر ویژگیهای عاطفی:
– اختلالات اضطرابی:
اختلالاتی که با اضطراب شدید و پیوسته همراه هستند، اختلال اضطراب عمومی (GAD) یا اختلال ترس اجتماعی (SAD).
– اختلالات افسردگی:
کودکانی که با علائم شدید شدید و پیوسته ممکن است به عنوان کودکان ناسازگار در این دسته بندی شوند.
3-. بر اساس عوامل فرهنگی و اجتماعی:
– کودکان مهاجر یا کودکان با زبانی غیر از زبان محیطی:
کودکانی که با محیط جدید و فرهنگ فرهنگی روبهرو ممکن است با مشکلات رفتاری یا عاطفی مواجه شود که نشانههای ناسازگاری با محیط جدید باشد.
– کودکانی با شرایط خانوادگی نامناسب:
شامل کودکانی که در محیط خانوادگی ناپایدار، محرومیت اجتماعی یا خشونت خانوادگی بزرگ شدهاند.
